公司創立目的，藉由益智玩具發展來提昇智力。

早期3階魔術方塊發明，其實是在20 世紀 70 年代中期，Ernő Rubik 在布達佩斯應用工藝美術學院室內設計系工作。儘管據廣泛報導，立方體是作為幫助學生理解 3D 物體的教學工具而構建的，但他的實際目的是解決獨立移動部件而不會使整個機制分崩離析的結構問題。直到他第一次打亂他的新魔方然後試圖恢復它時，他才意識到自己創造了一個益智玩具。Rubik 於 1975 年 1 月 30 日在匈牙利為其"魔方"（匈牙利語：Bűvös kocka）申請了專利，並於當年晚些時候授予了 HU170062(維基百科)。

後來各式各樣益智魔術方塊分別推廣在市面，其中最受歡迎益智玩具就是魔術金字塔，魔術金字塔(pyraminx) 是魔術方塊的正四面體。它由Uwe Mèffert在Ernő Rubik最初的 3 層 Rubik's Cube 之後製造並獲得專利，並於 1981 年由日本的Tomy Toys（當時世界第三大玩具公司）推出。
在台灣由本公司引進台灣，本公司引進創新型具高挑戰性益智玩具，如：金字塔魔術方塊、圓形、多邊形魔術方塊，推行於台灣，魔術方塊及益智玩具具有啓發人類大腦思考與空間邏輯概念，手眼協調及專注力，透過遊戲中來學習，使數學及空間概念成為更簡單的結構。

麥當勞異業合作

早期與麥當勞異業合作，共同推廣魔術金字塔商品，由業師與工作人員合作舉辦魔術方塊推廣活動，使得小朋友們能夠共同參與魔術金字塔轉動並得到麥當勞獎勵禮品。
現場轉完成魔術金字塔能夠得到精緻禮品。

小哈波補教業合作

課程合作都是本公司推廣目標，透過補習班合作，推廣魔術方塊系列商品，課程合作都是本公司推廣目標，為補教業注入新的課程活力，透過教導補教業業師魔術方塊，使得業師們都能夠獲得魔術方塊相關知識，教育小朋友們空間邏輯概念，手眼協調能力，培養專注力，

本課程為一系列魔術方塊課程，由於魔術方塊結構不同，使得空間邏輯概念是不一樣，競速比賽專用魔術方塊，手感更佳，促進小朋友們成就感與共同交流對話。 

清水國小老師們教學

「哇！我解開了！」土城市清水國小老師們利用寒假，拿著魔術方塊不停轉動，彼此切磋解套方法，校長李應宗不認為老師們是在玩樂，而是藉此認真思考，產生空間概念和創意，對往後教學有助益。

清水國小有學生4395人、老師252人，是全台第二大的國小，最近學校老師瘋魔術方塊，玩的還是難度更高的金字塔。李應宗表示，魔術方塊1974年由匈牙利人艾諾．魯畢克（Erno Rubik）發明，原只是為研究幾何學與立體造型所做的教具。近年魔術方塊捲土重來，除了舊有的3x3x3英吋版本，也出現4x4x4的，現在流行的是三角金字塔的。